7月13日上午、7月14日下午，李进金校长在综合楼六楼会议室主持召开两场考核办法改革工作座谈会，就进一步深化人事分配制度改革听取意见和建议。校党委副书记吴彬镪、副校长萧庆伟，校长助理林静华，及机关各部处负责人参加第一场座谈会，副校长李顺兴、机关有关职能部门、有关学院负责同志参加第二场座谈会。

 7月13日上午的机关部门负责人座谈会

7月14日下午的个别学院负责人座谈会

    座谈会一开始，李进金校长就开宗明义地讲到，此次二级单位学年度考核、教职工学年度和聘任期考核办法改革意义深远，是学校深化综合改革的抓手、是“牛鼻子”工程，是完善学校内部治理的重要关键一步。各二级单位要充分认识到此次考核办法改革的重要意义，高度重视此次考核管理改革和实施，充分利用暑假时间，深入思考、广泛调研，根据学校的原则性意见，尽快拿出本单位的考核工作具体实施办法，切实把这次考核办法改革工作落到实处。

    座谈中，李校长与各二级单位负责人交流时，谈此次改革最大的变化和特点有两点：一是考核主体下移，考核指标要量化、结果要排序。二是盘活存量、用好增量。他指出，此次改革重点在于推进管理重心由学校下移学院，扩大学院自主权。以前考核工作主体是学校，大大小小统包，没有分类管理、分类考核，一份考核文件考核全校所有人，考核工作也难免存在流于形式的现象。自2002年开始，闽南师范大学实施人事分配制度改革，在一定程度上起到积极作用，但有效性、针对性还不够，随着形势的变化、时机的成熟，我们下定决心要推动考核办法改革，并且有信心、有方向地做好改革工作。

    “怎么盘活存量、用好增量。”李校长讲到，此次改革是稳步推进。常规工作考核合格保存量，考核不合格存量将减少。增量方面，学校将设置进步奖、改革创新奖、特别贡献奖，对二级单位进行导向性奖励，鼓励学院找准方向，扬长避短、群策群力，大胆改革创新，争取更大更多的增量；也鼓励机关部门转变管理理念、提升服务水平、推进专项改革有突破，同样也可以获得“捆绑奖”。

    此次改革主体是学院，持续促进作风转变，打破原有绩效分配方式，明确主要的导向，真正激发院系办学活力和广大教职工干事创业热情。随着工作的中心下移，权力的下移，矛盾也下移，改革可能存在压力和阻力，所以二级单位在实施考核过程中，要注重走群众路线，定好共同遵守的规则，充分征求本单位教职工的意见建议，制定本单位教职工各类人员考核实施细则，由教职工代表大会、党政联席会或处（部）务会通过后实施。学院和机关各部门的领导都是这次考核的具体组织者。对领导干部的管理素质、领导水平要求都很高，下一阶段，学校也会出台相应的处级干部考核文件，使得二级单位的处级领导既能组织本单位的考核工作，自身又不置于本单位考核，体现出主导性和公平性相结合。因此，由《闽南师范大学二级单位学年度考核办法》、《闽南师范大学教职工学年度和聘任期考核办法》和即将出台的《闽南师范大学二级单位领导班子和处级干部考核实施办法》等三个文件构成闽南师范大学内部考核办法改革的完整体系。学校也适时组织督查督办，加大问责力度，做到“权力下放到哪里、监督就跟到哪里”、“责任在哪里、问责就在那里”。

     李校长最后强调，深化人事分配制度改革，破题虽不易，决胜更关键。希望各二级单位负责人要有自我革新的勇气和胸怀，打破思想枷锁，克服部门利益掣肘，抓住改革契机，不能错失发展良机，不要做错过的事，扎实有效地推动考核工作改革，从制度建设、文化建设等层面下功夫，为本单位的发展留下精神财富和发展空间。