6月2日上午，李进金校长在教育科学学院调研教育硕士培养工作，并召开座谈会，就促进教育硕士培养听取意见和建议。研究生处、人事处、教务处、招生就业处、教育科学学院主要负责人以及承担教育硕士培养任务的部分学院负责人、导师代表参加了调研和座谈会。

 

    李进金校长在调研中强调，当前，高等教育正处在大众化迈向普及化的新阶段，对高校研究生人才培养带来新的挑战。从近几年的招生情况来看，闽南师范大学教育硕士招生规模迅猛扩大，学术型硕士研究生规模呈现稳中有降的趋势。我们要清醒认识和果断应对当前研究生生源结构和就业去向结构的变化以及这种变化对学校人才培养带来的挑战，深化改革，综合施策，优化教育硕士培养方案，大力加强教育硕士导师队伍建设，切实保障教育硕士培养质量。

 

    李进金校长在座谈中指出，当前要着力以建设教育博士专业学位授权点为目标，统筹推进教育学科建设，加大教育硕士培养力度及导师队伍建设。一是认真研制教育学科建设规划。围绕建设教育博士专业学位授权点，对教育学科建设、队伍建设、人才培养等进行系统规划，制定系列政策措施，推动教育学科整体水平提升。二是大力加强教育硕士导师队伍建设。制定教育学科专业人才引进特殊政策，延揽更多具有丰富实践经验和深厚学术素养的教育学科优秀专业人才，提高教育学科师资队伍整体水平；鼓励支持相关学科专业学术型导师经过校内外培训、研修等方式，逐步转为教育硕士导师；在职称评聘方面探索倾斜政策，尝试实行学科教学论方向职称评审指标单列、评议单列等做法，促进教育学科教师职称晋升；加强落实教育硕士培养“双导师”制，研制校外导师遴选、待遇和工作要求标准，强化教育硕士培养过程中的实践环节。三是强化协同育人理念。要坚持就业为导向，注重整合校内外教育资源，加强学院间培养方案的衔接，协同培养教育硕士。要把教育硕士培养同师范本科教育统筹考虑，分级分层，有所侧重，确保人才培养的个性化、多样化和创新性。

 

    参加调研和座谈人员围绕强化教育硕士培养和教育硕士导师队伍建设等方面问题，提出了意见和建议。会议要求，研究生处、人事处、教科院等有关职能部门、单位，认真领会本次会议精神，结合与会人员提出的问题和建议，加快研制促进教育硕士培养工作的相关政策措施。