上周，李进金校长在综合楼六楼会议室主持召开教育实践活动整改落实工作推进会暨“加强学科专业建设，推进转型发展”工作座谈会，探讨进一步加强学科专业建设、推进学校转型发展的思路和措施。研究生处等相关职能部门、文学院等四个一级学科硕士点所在学院院长、闽南文化研究院等六个创新平台负责人参会。

    李进金指出，转型发展是高校适应经济发展方式转变、产业转型升级的必然要求，也是高校深化内涵建设实现可持续发展的内在需要。在教育实践活动中，广大教师建议学校要加强转型发展的顶层设计，进一步加强学科建设规划，优化学科专业结构。我们认真回应师生期待，就是要积极落实广大教师的合理化建议，结合福建省高等教育综合改革和高校转型发展的工作要求，进一步加强学科规划和建设力度，推动学校转型发展。

    李进金强调，学科建设是学校内涵建设的龙头，加强学科建设、促进学科转型，是学校推进转型发展的关键所在和重中之重。一是要加强顶层设计，统筹规划学科建设的基本思路。学校要进一步总结学科建设的经验，统筹好学科建设资源，立足现有的学科基础，进一步总结凝练学科特色，做大做强优势学科，增强优势学科发展的内生动力，力争形成一批特色鲜明、优势突出的学科群。二是创新管理理念，进一步扩大二级学院和创新平台加强学科建设的积极性。要进一步创新学科建设的管理理念，逐步实现“自下而上”和“自上而下”相结合的学科建设管理方式。鼓励各学院在学校学科建设规划思路总框架内结合自身实际，凝练本学科特色优势，自主制定学科建设目标和发展规划，学校通过一定方式进行政策支持并实施考核，不断扩大二级学院和创新平台推进学科建设的自主性。三是坚持统筹兼顾，促进学科建设和人才培养的融合统一。人才培养始终是学校的根本任务，是学校一切工作的根本出发点和落脚点。要把加强学科建设和提高人才培养质量有机统一起来，将学科建设的成果融入到人才培养的过程中，在人才培养过程中进一步深化学科建设的特色优势，做到学科建设与人才培养共促共进。

    与会人员围绕研究生处草拟的《关于加强学科规划和调整的若干意见》进行了讨论。大家畅所欲言，积极建言献策，探讨了在国家高等教育领域综合改革、高校分类发展和促进高校走特色发展之路等大形势下，学校现有学科体系的结构调整、学科发展与人才培养有机衔接、学科研究方向凝练等问题；交流了学科分类管理、应用型文科专业人才培养、基础理论研究与应用、新老学科的平衡发展、师范类专业转型、创新平台建设与研究生培养等方面的看法与建议。